Dinamikus Szenzoros Integrációs Terápia (SZIT, Ayres)

Dinamikus Szenzoros Integrációs Terápia (SZIT, Ayres)

0 – 10 éves kor között ajánlott.

Jelentősége: a külvilágból érkező ingerekre megfelelő mozgásos választ tudjunk adni.

Egyenesen álljunk, fel tudjunk lépni a lépcsőre, ki tudjuk kerülni a tárgyakat, tudjuk, hogy hová álljunk, hogy ne üssön meg a hinta, ne menjünk neki semminek.

-         reagálás civilizációnk újszerű kihívásaira és hiányállapotaira

-         öngyógyítás lehetősége

-         Játék, szabad mozgás, öröm, szabadságérzet

0 – 3 év:

-         korai azonosítás

-         komplex kezelés

-         átlagtól eltérő mozgásfejlődés nyomon követése

Óvodáskor:

-         fejlesztőpedagógiai, logopédiai kezeléssel együtt alkalmazva: MOTIVÁCIÓ

-         lateralitás területén nehézségek (jobb – bal)

-         játék, játék

Kisiskoláskor:

-         Finommotorika, kézírás

o   forma- és térérzékelés

o   motoros tervezés

-         Tanulási nehézségek

-         Motiváció

A szenzomotoros fejlesztés:

-         alapmozgások koordinációjának javítása

-         vesztibuláris rendszer fejlesztése (pl. egyensúly)

-         testtudat fejlesztése

-         észlelési folyamatok fejlesztése

-         téri tájékozódás fejlesztése

-         mozgás – ritmus – beszéd összerendezése

-         bilaterális integráció fejlesztése

-         finommotorika fejlesztése

-         bizalomerősítő gyakorlatok

Szenzoros integrációs diszfunkciók tünetei:

-    Bizonyos mozgásokra, tapintási ingerekre, látványra, hangra való túlérzékenység, vagy ellenkezőleg: ezek figyelmen kívül hagyása.

-         Szokatlanul magas, vagy lelassult aktivitási szint.

-         Ügyetlenség

-         Balesetezés

-         Impulzivitás

-         Figyelmi zavarok

-         Egyes beszédzavarok

-         Érzelmi problémák

A zavart mutató gyereknek magának kell megszerveznie az agya működését, csak a környezetet biztosítjuk hozzá. A vágy a cselekvés, mozgás iránt a terápia alapeszköze.

A középpontban a játék. Szabad, spontán felfedezésre épít. Igazodik a gyerek fejlettségi szintjéhez.

Az aktivitás nem tudatos, hiszen a játék közben zajlik a fejlődés.

Háttérműhely: DSZIT.hu

Kulcsárné–féle mozgásterápia

Kulcsárné–féle mozgásterápia

Kulcsár Mihályné neuro-pedagógus dolgozta ki a módszert. A mozgásterápia a tanulási nehézségek megelőzését és oldását szolgálja. Öt éves kortól alkalmazható. 

Egyéni terápiás program, személyre szabva íródik. Otthon végezhetőek a gyakorlatok. Semmilyen eszköz nem szükséges hozzá.

A gyakorlatsor 10-13 feladatból áll. Ezek az agy (idegrendszer) egyes részeinek érését segítik elő.

Delacato mozgásfejlődési rendszerére épít, a mai modern neurológiai kutatásokkal kiegészítve. Vagyis a gyakorlatanyaga változik, alkalmazkodik a mai kor emberéhez.

Felnőtt korban is végezhető. Legalább nyolc hónapos tréning után nincs visszaesés a fejlesztés abbahagyása után sem. A gyakorlatsor egy hónapra íródik, havonta változik egy kicsit. Végzése napi 15-20 percet vesz igénybe.

A mozgásterápia nagy előnyei:

-         személyre szabott

-         semmilyen eszköz nem szükséges hozzá

-         otthon végezhető, egyszerű

-         havi egy találkozás a terapeutával (természetesen szükség esetén több is!)

-         nincs visszaesés nyolc hónap után

Kinek van rá szüksége:

1.    Előjelek:

-         túlzottan nyugtalan csecsemő

-         „lusta” baba

-         nem érdeklődik a külvilág iránt

-         rendellenes mozgásfejlődés (túl gyors, lassú, kimaradó fázisok: mászás, kúszás …)

-         túl mohó, túlsúlyos csecsemő

-         egyenlőtlen súlygyarapodás

-         közösségben nehezen alkalmazkodik

-         túl agresszív gyerek

-         visszahúzódó gyerek

-         „unatkozó” gyerek

-         verset nehezen tanul

-         „ügyetlen” kezek

-         jobb-bal kezesség nem alakul ki nagycsoportos korra

2.    Iskoláskor:

-         aktivitás, figyelemzavar

-         hiperaktivitás

-         motorikum zavara

-         téri tájékozódás

-         hallásészlelés zavara

-         látásészlelés zavara

-         nyelvi fejletlenség zavarai

-         tanulási zavar – képességeihez mérten alulteljesít