Dinamikus Szenzoros Integrációs Terápia (SZIT, Ayres)

Dinamikus Szenzoros Integrációs Terápia (SZIT, Ayres)

0 – 10 éves kor között ajánlott.

Jelentősége: a külvilágból érkező ingerekre megfelelő mozgásos választ tudjunk adni.

Egyenesen álljunk, fel tudjunk lépni a lépcsőre, ki tudjuk kerülni a tárgyakat, tudjuk, hogy hová álljunk, hogy ne üssön meg a hinta, ne menjünk neki semminek.

-         reagálás civilizációnk újszerű kihívásaira és hiányállapotaira

-         öngyógyítás lehetősége

-         Játék, szabad mozgás, öröm, szabadságérzet

0 – 3 év:

-         korai azonosítás

-         komplex kezelés

-         átlagtól eltérő mozgásfejlődés nyomon követése

Óvodáskor:

-         fejlesztőpedagógiai, logopédiai kezeléssel együtt alkalmazva: MOTIVÁCIÓ

-         lateralitás területén nehézségek (jobb – bal)

-         játék, játék

Kisiskoláskor:

-         Finommotorika, kézírás

o   forma- és térérzékelés

o   motoros tervezés

-         Tanulási nehézségek

-         Motiváció

A szenzomotoros fejlesztés:

-         alapmozgások koordinációjának javítása

-         vesztibuláris rendszer fejlesztése (pl. egyensúly)

-         testtudat fejlesztése

-         észlelési folyamatok fejlesztése

-         téri tájékozódás fejlesztése

-         mozgás – ritmus – beszéd összerendezése

-         bilaterális integráció fejlesztése

-         finommotorika fejlesztése

-         bizalomerősítő gyakorlatok

Szenzoros integrációs diszfunkciók tünetei:

-    Bizonyos mozgásokra, tapintási ingerekre, látványra, hangra való túlérzékenység, vagy ellenkezőleg: ezek figyelmen kívül hagyása.

-         Szokatlanul magas, vagy lelassult aktivitási szint.

-         Ügyetlenség

-         Balesetezés

-         Impulzivitás

-         Figyelmi zavarok

-         Egyes beszédzavarok

-         Érzelmi problémák

A zavart mutató gyereknek magának kell megszerveznie az agya működését, csak a környezetet biztosítjuk hozzá. A vágy a cselekvés, mozgás iránt a terápia alapeszköze.

A középpontban a játék. Szabad, spontán felfedezésre épít. Igazodik a gyerek fejlettségi szintjéhez.

Az aktivitás nem tudatos, hiszen a játék közben zajlik a fejlődés.

Háttérműhely: DSZIT.hu

Kulcsárné–féle mozgásterápia

Kulcsárné–féle mozgásterápia

Kulcsár Mihályné neuro-pedagógus dolgozta ki a módszert. A mozgásterápia a tanulási nehézségek megelőzését és oldását szolgálja. Öt éves kortól alkalmazható. 

Egyéni terápiás program, személyre szabva íródik. Otthon végezhetőek a gyakorlatok. Semmilyen eszköz nem szükséges hozzá.

A gyakorlatsor 10-13 feladatból áll. Ezek az agy (idegrendszer) egyes részeinek érését segítik elő.

Delacato mozgásfejlődési rendszerére épít, a mai modern neurológiai kutatásokkal kiegészítve. Vagyis a gyakorlatanyaga változik, alkalmazkodik a mai kor emberéhez.

Felnőtt korban is végezhető. Legalább nyolc hónapos tréning után nincs visszaesés a fejlesztés abbahagyása után sem. A gyakorlatsor egy hónapra íródik, havonta változik egy kicsit. Végzése napi 15-20 percet vesz igénybe.

A mozgásterápia nagy előnyei:

-         személyre szabott

-         semmilyen eszköz nem szükséges hozzá

-         otthon végezhető, egyszerű

-         havi egy találkozás a terapeutával (természetesen szükség esetén több is!)

-         nincs visszaesés nyolc hónap után

Kinek van rá szüksége:

1.    Előjelek:

-         túlzottan nyugtalan csecsemő

-         „lusta” baba

-         nem érdeklődik a külvilág iránt

-         rendellenes mozgásfejlődés (túl gyors, lassú, kimaradó fázisok: mászás, kúszás …)

-         túl mohó, túlsúlyos csecsemő

-         egyenlőtlen súlygyarapodás

-         közösségben nehezen alkalmazkodik

-         túl agresszív gyerek

-         visszahúzódó gyerek

-         „unatkozó” gyerek

-         verset nehezen tanul

-         „ügyetlen” kezek

-         jobb-bal kezesség nem alakul ki nagycsoportos korra

2.    Iskoláskor:

-         aktivitás, figyelemzavar

-         hiperaktivitás

-         motorikum zavara

-         téri tájékozódás

-         hallásészlelés zavara

-         látásészlelés zavara

-         nyelvi fejletlenség zavarai

-         tanulási zavar – képességeihez mérten alulteljesít

Terápiák

Terápiák:

Tanulásmódszertan: /Oroszlány Péter/ - A tanulás tanítása

Iskolás korú gyerekek részére-már első osztálytól alkalmazható a helyes tanulási szokások kialakítására, képességek fejlesztésére.

- Helyes tanulási szokások kialakítása

- Tanulási szokások felmérése

- A tanulási képesség fejlesztése

Módszerek:

- Helyes tanulási szokások kialakítása

- Figyelmi képességek fejlesztése

- Szókincs gyarapítása

- Felolvasás gyakorlása

- Tiszta és helyes beszéd kialakítása /beszédtechnika, élő beszéd/

- Szövegértés., szövegfeldolgozás fejlesztése

- Emlékezet fejlesztése

- A gondolkodás művelése

- A testi és lelki egyensúly fenntartása.

Sindelar-Zsoldos vizsgálóeljárás az óvodás és iskolás gyermekek részképesség-gyengeségeinek felismerése és korrekciója a Tréningprogram használatával

Alkalmazása:

Óvodás kori: 3-7 éves kor között

Iskolás kori: 7-14 éves kor között

Brigitte Sindelar osztrák klinikus, pszichoterapeuta komplex fejlesztő módszere. Az idegi eredetű tanulási és magatartászavarok befolyásolásának egyik hatékony eszköze. A vizsgálóeljárás a kognitív /megismerő/ képességrendszert tárja fel 17 feladatsorral.

Az óvodás feladatsorok játékosak, a gyerekek életkorához jól igazodnak. Gyakorlási helyzetek sorozatából állnak.

A nagyobbaké szervesen kapcsolható az iskolai tanuláshoz. Szintén gyakorlási helyzetek sorozatából áll. 

A fejlesztés az ismeretszerzés legfontosabb területeire terjed ki:

1. Vizuális és auditív alak-háttér tagolás:

- vizuális-figura kiemelése a háttérből = figyelem

- auditív-hang, vagy szó kiemelése, kihallása a háttérből

/az olvasás, íráshoz nélkülözhetetlen /

2. Vizuális és auditív differenciálás - vizuális-különbségek észlelése:

- pl.-egyforma-nem egyforma .

- auditív: - hallásbeli különbségek érzékelése

/Minden tantárgy, főként olvasás, írás, matematika/

3. Vizuális és auditív emlékezet:

- kódolási képesség, az ismeretek bevésése, felidézése

/Minden fajta tanulás egyik alappillére/

4. Intermodalitás:

- a vizuális és auditív csatornák összekapcsolása /pl: képhez szó társítása-a látottak megnevezése

5. Szerialitás:

- észleletek szervezése, rendszerezése,sorrendiség, a tervezés és a cselekedetek összehangolása

Az egész tanulási folyamatot áthatja. /Betűk, számok sorrendje, a feladatvégzés teljes sorrendje/

6. Téri orientáció – A térbeli tájékozódás önmagunkhoz képest a térben

/olvasás, írás iránya, számok írása, olvasása, helyiérték…/

Az említett részképesség-zavarok következménye az olvasás, írás, számolás zavara.

Kinek ajáljuk?  olvasás, írás, számolási gyengeség esetén

- Ha a dyslexia, dysgraphia, dyscalculia terápia 3 hónap után nem hoz javulást

- Ha gyenge a pontosító észlelés: megnyilvánulása-vesszők, pontok, ékezetek tévesztése,  zöngés-zöngétlen mássalhangzók tévesztése

- Nagyon nehezen tanul verset, szöveget

- Képtelen a szorzótáblát megtanulni

A terápia a gyökereknél ragadja meg a problémát. Azon a szinten, ahol még az adott képesség jól működik. Még akkor is, ha ez a szint a gyermek életkorához képest alacsony szintű.

A megfelelő alkalmazás hatására a korábban rosszul elsajátított készség, ismeret újra tanulható.

A fejlesztés időtartama: minimum 6-8 hónap. A program 3 tréningcsomagból áll. A gyakorlatokat naponta 10 percig kell végezni. Cél: sikeres iskolai karrierhez juttatás.

Otthon végezhető, a folyamatos fejlesztést a pedagógus koordinálja.

A gyenge képességű és a kiemelkedően tehetséges gyereknek is lehetnek részképesség-zavarai.

Bemutatkozás

Szeretnék bemutatkozni: Varga Éva vagyok, a VIDIT-LAK Fejlesztőház egyik alapítója. 

A 29. tanévemet kezdem szeptemberben az Újpesti EGYMI-ben.

Tanító, gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus végzettséggel rendelkezem. Munkám hatékonysága érdekében kiegészítettem  tudásomat a következő tanfolyamokkal: Sindelar-Zsoldos komplex kognitív fejlesztés, Tanulásmódszertan, Kulcsárné-féle komplex mozgásfejlesztés, Szenzoros integrációs terápia /Ayres/.

Gyógypedagógusi képesítésem a tanulási zavarok feltárására és kompenzálására jogosít fel. Így bátran mondhatom, hogy sokrétű, hatékony munkát tudok végezni és az eddigi munkám is ezt mutatja.

1990 óta foglalkozom fejlesztéssel. 

Többségi óvodákban-iskolában integráltan nevelődő sajátos nevelési gyerekekkel foglalkozom, ovis és iskolás autisták, beszéd fogyatékos, hiperaktív, percepció zavaros mozgásfejlesztését végzem Ayres-, a nagyokét Kulcsárné-féle terápiával. Tanulási zavaros iskolásokat fejlesztek  kognitív és mozgás terápiával.

3 éve vezetem és irányítom az iskolánkban működő iskola előkészítőt, és természetesen hetente 4 reggel tartok mozgásfejlesztő foglalkozást. /Lázár Ervin Ált. Isk. Újpest/

Büszke vagyok az eredményeinkre, sikereinkre.

A velem együtt dolgozó kis csapatomat hoztam magammal a fejlesztőházba: tehát egy már jól működő szakember-gárda áll az Önök és gyermekeik szolgálatába.

Kollégáimat is majd honlapunkon részletesen bemutatom. Ők is sokrétűen, magasan képzett tapasztalt szakemberek.

Azért kezdtünk mi 3 éve együtt dolgozni, mert nagyon sok olyan szülővel kerültem kapcsolatba, akik nem találtak a gyerekeik számára segítséget,nem vették komolyan a problémáikat. Mire találkoztunk, volt aki több éves kanosszát járt a szakembertől-szakemberig.

A gyermekük állapota pedig nem javult. Sőt...!

Boldog ember vagyok, hiszen azt csinálom amit nagyon szeretek. 
Utamat elégedett szülők, mosolygós, boldog gyerekek szegélyezik.

Kérem Önöket, forduljanak hozzánk bizalommal!

Kapcsolat

Vidit-Lak Fejlesztő Ház

Kedves Szülők!

Azért kerestük meg Önöket levelünkkel, mert segíteni szeretnénk. 

Szeptembertől komplex, minden területet átható fejlesztéssel állunk a szolgálatukra Dunakeszin. 

Sajnálatos adat, hogy az iskolába lépő gyerekek 12%-a valamilyen részképesség-zavarral küzd, ami sajnos beárnyékolja az iskolai pályafutásukat.

Ki az, aki nem szeretné, hogy csemetéje zökkenőmentesen vegye az akadályokat az írás, olvasás, számolás útvesztőiben?

A szülők magukra vannak utalva, határozatlanok, merre induljanak veszélyeztetett vagy - esetleg diagnózis birtokában - terápiára szoruló gyerekükkel.

Ezeket a fejlesztő terápiákat zömében nem az egészségügyi intézmények végzik, hanem alapítványok vállalják fel ezt a feladatot, s e szolgáltatás legtöbbször nagyon sok pénzbe kerül, ráadásul az információk sokszor szájról-szájra terjednek. Ha a gyermek valamit nem csinál a korának megfelelő ütemben, sokszor hangzik el: „Ne aggódjon, anyuka, majd behozza a lemaradást!” Pedig nagyon fontos lenne minden apró jelre odafigyelni, mert a fejlesztés szempontjából nagyon fontos a korai, szenzitív időszak. 

Sok értékes idő veszhet el, ha a gyermek nem kaphatja meg időben a neki megfelelő ellátást.

A jelek, amelyek a fejlesztés szükségességére utalhatnak:

- Sejthetők már a születés körülményeiből,

- Csak később derül ki a baj. /Pl.: nehéz, elhúzódó szülés/

- Koraszülés a 36. hétig

- Születéskori oxigénhiányos állapot

- Apgar érték 8 alatt

- Vákuumos, fogós szülés

- Szülés utáni újraélesztés

A későbbiekben:

- Gőgicsélés, gagyogás jelentős késése,

- Szokásostól eltérő mozgásfejlődés /egy-egy fázis kimarad, vagy ugrásszerű, hirtelen a fejlődés/

- Elakadt beszédfejlődés /3 éves korára sem nő a szókincse/

- 3 éves korra nem alakul ki a nappali szobatisztaság.

- 3 éves korra még darabos, ügyetlen a mozgás

- Túlmozgás

- Minden olyan esetben, amikor a gyerek nem a testi ……...fejletlensége miatt még egy évet marad az óvodában.

Szeretnénk Önök mellé állni és segíteni. 

A VIDIT-LAK magasan képzett szakemberekkel reális, elérhető árakkal várja gyermekeiket. 

Nincs kudarc, kidobott pénz! Egyénre szabott terápiát biztosítunk mindenkinek!

Amit fel tudunk ajánlani:

- Alapozó terápiák: Ayres, /Szenzomotoros integrációs terápia/

- Kulcsárné-féle komplex mozgásterápia a tanulási nehézségek megelőzésére

- Kognitív képességek komplex terápiája: /- figyelem, emlékezet.../ Sindelar-Zsoldos terápia.

- Iskola előkészítő foglalkozások /anyanyelvi, matematikai ……készségek/

- Oroszlány Péter-féle tanulásmódszertan

- Diszlexia, diszgráfia, diszkalkúlia prevenció

- Pedagógiai vizsgálatok, vélemények

- Logopédiai ellátás

A fejlesztő foglakozások szeptembertől indultak a délutáni órákban. Szeretettel várjuk gyermekeiket. 

Tájékoztatás és jelentkezés a következő e-mail címen illetve telefonon:

Varga Éva

gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus

mobil: 06-70/450-33-20

e-mail: evi12.08@citromail.hu

ÁRLISTA VIDIT-LAK

VIZSGÁLATOK:

- Ayres-terápia diagnosztikája SCSIT- Dél_Kaliforniai teszt alapján 3 éves kortól:

• Kb 3x45 perc 7.500 Ft

- Iskolaérettségi vizsgálat: /mozgás, logopédia, kognitív funkciók:

• /3x60 perc/ 7.500 Ft

- Komplex fejlődésvizsgálat: részképességek, Ayres-diagnosztika, Differ, Edtfeldt, Marosits : 

• kb 3x60 perc 7.500 Ft

- Részképességek vizsgálata: 

• egyéni /2.500 Ft/ 45 perc

• kiscsoport/ 3-5 fő 1000 Ft/fő

- Sindelar vizsgálóeljárás az óvodás, iskolás /3-14 éves korig/ gyermekek részképesség gyengeségének felismerésére: 

• 5.000 Ft + otthoni feladatsor kiadása 2.500 Ft

- Diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia diagnosztizálása /Meixner/ :

• kb. 2x30 perc 4.000 Ft/fő

- Kombinált: Diszek kizárása, részképesség-gyengeség feltárása: 

• kb. 3x30 perc 6.000 Ft/fő

- Rajzvizsgálat Goodenauch-féle: 

• 1.500 Ft

- Kulcsárné-féle komplex mozgásterápia a tanulási nehézségek megelőzésére, oldására :

• /5-18 év/ Vizsgálat: 5.000 Ft /2x 45-55 perc/ 

• Gyakorló tréningsor kiadása otthonra + betanítás: 4.000 Ft/hó

- Szakvélemény : 

• 2.000 Ft

TERÁPIÁK:

- Kulcsárné-féle otthoni tréning továbbvitele: 

• 4.000 Ft/hó

- Sindelar-féle otthoni tréning továbbvitele: 

• 4.000 Ft/hó

- Ayres szenzomotoros integrációs terápia:

• egyéni: 3.000 Ft 45 perc

• kiscsoport: 2000 Ft 45 perc 2-3 fő

- Kombinált: 

• Ayres 2-3 fő + logopédia egyéni 2.500/fő 45 perc

- Ayres + logopédia + részképességek:

• /kiscsoport/ 3.000 Ft/fő 60 perc

- Tanulásmódszertan- A tanulás tanulása / Oroszlány Péter-féle/:

• egyéni: 2.500 Ft / 45 perc

• kiscsoport: 2-3 fő 1.800 Ft/fő

• 4-6 fő 1.200 Ft/fő

- Diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia megelőzése és terápiája : 

• egyéni: 2.500 Ft / 45 perc

• kiscsoport: 2.000Ft / 45 perc 

Kulcsárné–féle mozgásterápia

Dinamikus Szenzoros Integrációs Terápia (SZIT, Ayres)

LOGOPÉDIA:

- Egyéni:

• 3.000 Ft / 30 perc

- Logopédiai vizsgálat: 

• 3.000 Ft / 45 perc

- Német nyelv: 

• 3.000 Ft / 45 perc

- Kis csoportos foglalkozások: 

• 3-5 fő – Iskola előkészítő : 1.000 Ft/ fő

• Játékos ügyesítő torna: 1.000 Ft/ fő /ovis, kisiskolás/

KEDVEZMÉNYEK: 

o Testvér: -25 %

o-5 alkalmas bérlet: -5%

o-10 alkalmas bérlet: -10%